steam教育中经常使用基于pbl的教学方式的简单介绍

最早起源于20世纪50年代的医学教育steam教育中经常使用基于pbl的教学方式，PBL教学法以问题为导向的教学方法steam教育中经常使用基于pbl的教学方式，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。

对传统教育模式形成一定依赖性，缺乏主动发现问题，解决问题的积极性和能力，部分学生只满足于获取好的“分数”，所以对PBL教学改革形式会觉得太“花费”时间。

是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习。

PBLProjectBased Learning项目式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式学生为了成功地完成PBL项目，必须整合自己的各个学科的知识和生活经验，和团队进行配合来解决。

PBL是Problem based learning的简称，即基于问题的学习与传统的以教师为中心的教学模式不同，PBL教学模式是以学生为主体的教学方法 PBL教学法，也叫“项目式教学法”，是一种通过让学生展开一段时期的调研探究，致力于。

以问题为导向的教学方法problembased learning，PBL，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式， 1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学 首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法以此类教学。

“PBL教学法”是目前国际上比较流行的教学方法是基于现实世界的以学生为中心的教育方式， 1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创简单的讲，“PBL教学法”就是为解决实际问题而发展出的学习。

STEAM的课堂常常是基于真实问题解决的探究学习PBL，ProblemBased Learning基于设计的学习DBL，DesignBased Leraning，它强调学生在看似杂乱无章的学习情境中发展设计能力与问题解决能力，因为真实的问题是劣构错构的问题。

而这个数字还在不断增加在我国，近年来，亦有多个院校的医学教育工作者在某些医学课程的教学中应用或借鉴了PBL教学模式，进行了有益的尝试和探索，取得了一定的经验PBL是以问题为基。

比较常见的是用PBL将STEAM教育理念落地课堂例如，老师可以让学生进行一个未来感十足的项目，比如机器人项目这种类型的项目打通了STEAM模型的所有方面，而这也正是PBL的优势所在“S”科学地找出使机器人功能所需的电气。

2010年美国维吉尼亚科技大学学者格雷特·亚克门Georgette Yakman第一次提出将A艺术纳入到STEM中，A广义上包括了美术音乐社会语言等人文艺术学科整合的STEAM教育不仅可以促进学生的认知发展，还可以促进他们的情感和精神。

Steam教育，主要是依托科学，技术，工程，艺术，数学等学科，对所研究和分析的问题进行综合性的学习PBL，项目化学习，是以问题牵引，项目驱动，在过程中学习和建构知识体系不局限于特定的学科，所有的学科都可以采取项目化。

培养STEM能力的教育一般遵循Problembased LearningPBL 以问题作为导向的学习 的教学原则PBL是一种以鼓励学习者通过运用批判思考，问题解决技能和内容知识，去解决真实世界的问题和争议的教学方法。

STEAM代表科学Science，技术Technology，工程Engineering，艺术Arts，数学MathematicsSTEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育它强调知识跨界场景多元问题生成批判建构创新。

STEAM教育是综合的技术教育，它需要跨学科融合，STEAM的课堂常常是基于真实问题解决的探究学习基于设计的学习，强调发展学生的设计能力与问题解决能力STEAM教育符合当下创新教育个性化教育的理念近几年，我国许多中小学都。