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既然教学情境是真实steam教育教学案例的以问题解决为导向的steam教育教学案例，围绕着真实的问题展开的，那么，教学的策略和方法也就只能是基于探究的以学习者为中心的小组合作或协作方式问题驱动的steam教育教学案例了4突出设计思维和工程过程 这些年，国内STEAM教育；刚开始，STEM着重于单科，后来教育学者认为，仅推动单科的STEM教育是不够的，还要加强跨学科整合，于是产生了整合性STEM的发展潮流1另外，因为STEM的局限性，产生了把Arts人文艺术学科纳入进去开展STEAM的做法，特别是美国众议院还通过了把。

STEAM教育不是将重点放在某个学科上，而是放在引导学生采用学科融合的学习方式，运用跨学科思维解决现实问题艺术加入科学技术工程数学教育中，是对这四类课程的良好补充，能帮助学生优化不同学科知识的理解与应用；STEAM教育强调将科学技术工程人文艺术和数学等多个学科进行交叉融合学校可以通过应用现代信息技术调整课程安排编写校本教材等途径开展教育教学活动进而促进学生的创新素养发展多种方式实现的多学科领域交叉融合，必将对。

STEAM是一种注重实践的超学科教育理念，有别于传统的单学科重书本知识的教育方式STEAM教育理念由美国政府提出，以加强美国K12关于科学技术工程艺术以及数学的教育STEAM的原身是STEM理念，即科学Science技术Technol；项目式学习和STEM教育有区别吗什么是学习游戏化基于真实情景的STEM教学案例 一基于真实情景的STEM教学案例 二布鲁姆认知体系和STEM教育有何关系美国作为STEM教育的引领者，有何优势STEM教育有哪些就业方向“。

一steam教育 互联网给教育带来了什么，今后还能带来什么这是一个开放式的宏大命题，谁都无法给定一个准确的答案，其未来正在塑造当中，永远没有答案然而可以肯定的是，与其他行业一样，互联网给教育带来了前所未有的；STEAM教育理念指导下的重构案例展示的不只是学生参与机器人比赛等相关比赛的过程，而是融合多学科及其相应教师参与，并逐渐带动其他班级其他年级学生学习STEAM知识的过程STEAM教学课堂逐渐由小变大，在学校范围内扩展开来，使得STEAM教学由单一。

第一个环节是想象与提问，旨在提出研究主题有效埋下伏笔，进而充分调动孩子的兴趣和学习主动性，并把这种对知识的好奇心延伸到课后，达到授之于渔的教学效果第二个环节是讨论与计划，旨在思考解决问题的对策第三个环节。

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那么，如何借鉴国内外已有经验，开展多学科整合校本实施STEAM教育，以更好地提升学科课堂培养学生发展核心素养的育人功能与质量？有以下三点建议以综合性主题来组织教学内容 以联系现实生活的综合性主题来整合学科教学内容，是。

STEAM教学可以很好地整合这些活动，把对材料形状选择，结构确定，用材尺寸测量及截取，计算打孔，粘A，承重检测等活动整合成一个完整的探究活动本节课的教学主要是从三部分去完成的设计制作改进第一部分“设计。

STEAM是科学Science技术Technology工程Engineering艺术Art数学Mathematics的缩写STEAM教育是综合的技术教育，它需要跨学科融合，STEAM的课堂常常是基于真实问题解决的探究学习基于设计的学习，强调。

STEAM教学是一种新兴的教育方式，和K12有异曲同工之妙，但是有些人可能会把STEAM教学和STEAM游戏贩卖平台弄混淆了，这是不太正确的，这篇经验就来和大家分享一下什么是STEAM教学1STEAM教学其实是S，T，E，A，M五个字母。

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在STEAM课程培训过程中，老师列举了很多国外诺贝尔奖的获奖案例，并将这些人获奖的原因归结于他们从小进行的项目活动我觉得不管是五大领域还是STEAM课程，应该将教学重点放在培养幼儿探究性解决问题的思维对研究的兴趣持续性。

STEAM代表科学Science，技术Technology，工程Engineering，艺术Arts，数学MathematicsSTEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育它强调知识跨界场景多元问题生成批判建构创新。

以“因材施教”的教育理念来看，STEAM教育是一种全方位教学，鼓励实践，在实践过程中快速发掘儿童的“材”，并将其引导成为兴趣的一种教育理念在儿童教育的过程中，把儿童自主选择自主发现放在了首位，是一种完全以儿童。

进而探寻出STEAM教育理念STEAM教育理念最开始是美国政府部门提起的教育提倡，为加强美国K12有关科学技术性工程艺术及其数学的教育STEAM的原身是STEM核心理念，即科学Science技术性Technology工程Engineering。